ЛУЧШИЕ ШКОЛЫ МОСКВЫ СПЕЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ ПОРТАЛА «РЕАЛЬНАЯ ШКОЛА» 05.12.2016

Мы начинаем цикл репортажей из самых успешных учебных заведений столицы. Каким образом удалось достигнуть высоких результатов, какой сегодня самый главный критерий для определения «лучшая школа», что думают родители, и говорят дети – обо всем этом в специальных материалах наших корреспондентов:

В московскую гимназию № 1562 имени Артема Боровика я пришла с вопросом о том, как им удалось войти в первую тридцатку рейтинга лучших московских школ и получить грант мэра Москвы, почему гимназия пользуется такой популярностью у детей, желающих здесь учиться. В чем же секрет ее успеха?

Попав в гимназию, первое, на что обращаешь внимание, огромный стенд с фотографией Артема Боровика. Гимназия открылась в 2001 году и ее назвали именем недавно погибшего талантливого журналиста. Неслучайно здесь находится школьный музей журналистики имени Артема Боровика. Примечательно, что экскурсоводы в нем – сами дети, и стать гидом – для ребят большая честь.

«Гимназия — для ребенка. Высшим показателем оценки работы нашей гимназии считается комфортное состояние в ней каждого ребенка и взрослого, организация образовательного процесса и построение таких взаимоотношений между всеми, чтобы гимназия стала пространством роста как учащихся, так и учителей», - говорит директор гимназии Валерий Александрович Родионов.

И это правда. Школа прекрасно технически оснащена, обеспечена и компьютерами, и интерактивными досками, проекторами, микроскопами и т.д. Действительно, на уроках и на переменах ребята чувствуют себя очень комфортно. Комфорт проявляется не в привольных позах или свободных выражениях, а в заинтересованности и желании учиться. Учителя делают все возможное, чтобы дети могли проявить себя, одновременно требуя учебной дисциплины и хорошего знания предметов. А ребятам есть где проявить инициативу – и на уроках, и в дополнительные часы. Одно из свидетельств тому - стенд-выставка творческих работ учащихся. Каждому ребенку дается возможность несколько дней в учебном году предоставить на всеобщее обозрение свои работы - пусть вся гимназия увидит, как он пишет, рисует и т.д.

Сейчас на территории микрорайона Марьино создается учебный комплекс. Школа № 1967 с начальной школой с этого учебного года уже присоединилась к гимназии. Скоро присоединится еще одна общеобразовательная школа и три детских сада. Это позволит гимназии готовить своих учеников уже с детского сада.

«Объединение с детскими садами позволит преемственно подходить к воспитанию в саду с позиций подготовки к обучению именно в нашей гимназии. Детишки уже будут участвовать в совместных праздниках, общаться с педагогами и учениками. Пятилетний ребенок будет знать, какая учительница будет учить его в школе, да и учительница будет понимать, чему и как этого ребенка надо обучать. В этом случае возможна дифференциация способностей и интересов. Это единая образовательно-воспитательная среда — с начала посещения детсада и до окончания учебного заведения. Одни педагоги, одни принципы, одни отношения», - говорит В.А. Родионов.

Как известно, школы сейчас оценивают по главному критерию — результатам ЕГЭ. Ученики должны набрать по итогам трех экзаменов не меньше 220 баллов. Так вот, директор гимназии с гордостью сказал мне, что показатели их старшеклассников от 240 и выше. Многие ребята готовятся в лучшие вузы страны – МГУ, МГИМО, Бауманку, Плехановский и др.

Сейчас в гимназии пять девятых классов, в присоединяемой школе – еще два. Со следующего года в гимназии будет семь десятых классов. Вот где простор для персонализации интересов: один класс – математический, другой – химико-технологический, третий – гуманитарный и т.д.! У школы увеличиваются возможности, а ребенка появляется выбор.

Ирина Жаворонкова, «Реальная школа»

Для справки

"Это моя страна, и молчать я не буду»

Артём Боровик родился 13 сентября 1960 в семье политического обозревателя, писателя и драматурга Генриха Боровика. В 1982 г. Артем окончил факультет международной журналистики МГИМО, и начал работать литературным сотрудником в международном отделе газеты "Советская Россия". В течение пяти лет он работал корреспондентом в "горячих точках". Был в Чернобыле, в Никарагуа и в Афганистане. Работал журналистом в различных советских изданиях, в том числе журнале «Огонёк», по заданию которого несколько раз ездил в Афганистан. Автор книги «Спрятанная война», посвящённой войне в Афганистане. Артем Боровик первый из советских журналистов сказал правду об афганской войне.
В 1988 году он некоторое время служил в армии США в рамках эксперимента, в ходе которого советский журналист направлялся в американскую армию, а американский — в советскую. О своём армейском опыте написал книгу «Как я был солдатом американской армии».

В 1988 – 1990 гг. Артем Боровик был корреспондентом и одним из ведущих телепрограммы "Взгляд". Параллельно в 1989 г. он начал работать в газете "Совершенно секретно" и через некоторое время стал первым заместителем главного редактора Юлиана Семенова.

Утром 9 марта 2000 г. самолет Як-40, выполнявший частный рейс в Киев, в котором находился Артем Боровик, разбился при взлете в московском аэропорту Шереметьево-1. До сих пор так и никто не может однозначно сказать, что стало причиной трагедии…

Из истории школьного музея

В сентябре 2001 года возле метро Братиславская был открыт парк имени Артема Боровика. Парк стал символом отечественной независимой журналистики.

9 марта 2002 года в парке была установлена стела — памятник яркому человеку, талантливому журналисту, нашему современнику Артему Боровику. На открытии стелы присутствовали родные и близкие Артема, мэр города Москвы, глава управы Марьино и др. На церемонии открытия памятника присутствовали педагоги и учащиеся гимназии № 1562, которые решили взять шефство над парком и памятником и бороться за присвоение гимназии имени Артема Боровика. В июле 2002 года московское правительство, удовлетворив обращение педагогического коллектива гимназии № 1562, присвоило ей имя Артема Боровика.

16 сентября 2002 года в гимназии был открыт музей журналистики имени Артема Боровика. Музей выполняет образовательную и воспитательную работу. Основная цель музея — гражданско-патриотическое воспитание подрастающего поколения на примере личности Артема Боровика, его родителей, истории российской журналистики, опыта журналистов Великой Отечественной войны и современных журналистов.

В музее действует кружок «Музейная академия». На занятиях кружка ребята учатся не только вести экскурсии, но и постигают азы музееведения. В музее проводятся интегрированные уроки по литературе, иностранным языкам, истории, беседы, диспуты и встречи с интересными людьми.

Традиционным стало написание сочинений на тему: «Герои нашего времени». Гимназисты готовят рефераты о военных корреспондентах, участниках Великой Отечественной войны. Проводятся встречи с журналистами-современниками. В гимназии проводился первый конкурс «Юный журналист» города Москвы.

За 10 лет существования музея было проведено более 300 экскурсий. Более 2500 человек посетило музей. Проводятся экскурсии не только для учащихся гимназии , но и других школ района, города Москвы и других городов России. Были проведены экскурсии для иностранных делегаций из Норвегии, Англии, Израиля, Абхазии, Казахстана.

Читайте интервью с директором гимназии Валерием Александровичем Родионовым